家庭作业？那是孩子和老师的事，与家长无关。

快速的翻完了《高手教师》，今天，再次回过头来细细品读。

家庭作业，究竟该不该布置？

赞同魏老师的观点：小学生应该减少或不留家庭作业。可现在的学生有很多的家庭作业， 最最主要的原因是：只追求高分数的应试教育的思维要求学生过度训练以避免出错，导致了大量边际效益，极低的练习伤害了学生的学习动机。这样拼时间拼练习取得的优秀会严重的伤害学生的学习自觉性，导致很多学生，小小年纪就厌学，疲惫。

    早起听樊登老师讲课时，老师说起他的儿子在没有上一年级之前就认识了很多字，可进入小学以后，就课后的几个字，反复的写，读，效率特别低下。纵观现在的学校教育，在高分数大棒的催逼下，小年纪的孩子们就以这种拼命刷题的方式来提高分数。口算题，为了避免出错，通通用笔算来训练，造句题，老师给模式，直接背下来。初中的古诗文，文言文，一遍遍的背诵默写，重复低效的练习，就是为了在考试的时候不失分。作为一线教师在这样的模式下也很痛苦。尤其是作为语文教师，当不管教什么样的课文，学生看起来都一样眼神呆滞时，内心是一阵阵刺痛的。语文是什么？语文是和天地自然的对话，是和万物自然的对话，是古往今来圣贤们闪耀的智慧的光芒，是对人生，对社会，对未来的思考，可在孩子们眼中，你看不到他们学到新知识的惊喜，只看到又要有背诵任务时的痛苦。每每站在讲台上，看到学生这样的眼神，都是从头到脚发抖，内心滴血的。

爱语文，更对教育有着很多很多的浪漫热情。在应试的大环境下，虽然无法跳出泥沼，总想用自己的些微之光，给学生的青春学习生活带来一点点的悸动，总想擦亮他们的眼睛，希望他们看到优美的语言文字时，能有内心的感动。希望他们能看到晶莹的雨滴，轻盈的白云，四季的变化，哲人的思考……所以，我拼命的阅读，希望自己的课堂能多一点精彩；我布置不一样的家庭，让学生少一点机械重复练习的乏味；所以，我渴望在新网师这里，和相同尺码的人一起学习，用自身的力量带给孩子们不一样的学习方式。