丹尼尔.卡尼曼说：“专业人士有不有机会发展出专业直觉，主要取决于回馈的质量和速度，以及有没有足够的机会练习。
教学决策是学过程中面对课堂上学生、内容和活动组合生成的现象。基于所获取学习数据而采取的措施。高质量的教学决策能够促进学生对当下教材内容的学习成效，提高课堂质量。信息化教学需要教师刻意练习，才能做出较为精准的教学决策。从学生出发，有意识的重构教学设计，努力将时间和话语权交给学生，聆听学生的想法，发现更多精彩的生本课堂。无论是课程问题设置，还是数据感的获得，都需要教师日积月累的刻意练习，才能从容面对不同的学习数据，做出合适的教学决策，创造出更高效的课堂。
通过麻吉星课堂实践，我们可以从数据出发进行教学，清晰地看见学生的反馈，进而推断他们的内在时，其实就是在走进学生，去聆听学生内心不同的想法，而慢慢地，我们就真的会发现那个不一样的课堂。
