周五，我们一行20余人到实验中学小学校区参观学习。本次活动主要是学习实验中学小学校区学力课堂教学模式、跨学科项目化学习研究、校本课程开发。

活动共一个上午，虽然时间短暂但收获多，受到启发大。先是听了两节课，领略了实验中学小学校区老师们对学力课堂熟练的驾驭和高水平的阐释，欣赏了学生们精彩的表现。通过课堂让我们感受到，学生较高的个人素质和学科素养。接着聆听了两个报告，报告让我全面、深入地了解了学力课堂的模式以及特点，同时也比较系统的了解了跨学科项目化学习开展的步骤和措施。跨学科项目化学习的开展，可以做好结合文章，一是可以与全学科阅读做好结合，开展整本书阅读，充分挖掘出书中关于各学科的知识，然后采用恰当的形式进行实践，通过适当的方式进行呈现；跨学科项目化学习还可以与我们中华传统节日相结合，选准一个切入点，提炼一个大概念，然后以切入点或大概念为圆心，进行发散思维，运用各学科的知识来阐释、拓展、延伸这个大概念。校本课程地开发也可以按照这样的思路，做好结合文章。开发校本课程就是为了让学生更全面的发展，更贴近我们实际生活的成长，所以校本课程的开发应紧贴学生的实际，学校的实际，而不是凭空开发。实践当中，可以结合学校社团活动开发校本课程，可以结合学校特色文化开发校本课程，可以挖掘学校中教师特长开发课程……

两节课给我最大的印象就是真正做到还课堂于学生，变教为学。学生学习的方式有独学、对学、群学、展学、测学，从这样一个模式来看，就是以学为中心，以学生为主体。课堂上，学生听课认真、专注，思维活跃敏锐，回答问题积极主动，语言表述条理清晰，合作学习井然有序，课堂是他们展现自我的舞台。另外，课堂文化，也潜移默化地引领着学生的发展，约束着学生的行为，培养着学生的习惯。这样的课堂，学生不仅掌握了知识，提高了能力，更主要的是学到了学习的方法，培养了学生的学习力，学生能够自觉学习，主动学习，从而会学习，爱学习。

短暂的参观学习活动结束了，接下来就需要我们梳理本次学习活动的收获，将本次学到的内容、思考的结果在我们工作中予以实践。一是要相信落实的力量，计划千千万落实最重要；想法万万千，行动最关键。二是要相信创新的力量，创新才能出彩，创新才能有突破，创新才能实现跨越式的，高水平的发展。落实是底线，是开端，那么创新就是将工作推向高端的方法。三是相信教研的力量，教学研究是第一生产力，高效教研培养高水平的教师，构建高效的课堂，培养高素质的学生。要集思广益拓宽教研的途径，要多措并举抓实教研的效果，形成人人想教研，人人会教研的浓厚的教学研究氛围。

路漫漫，行则将至。