张老师的母亲没了她请假一周，我给她们班代课，她们班近七十个学生，我们班五十三个。

我们班上课讲什么内容，给她们上课我也讲什么内容，甚至更详细。有一次布置了一道二次函数的家庭作业，第二天检查作业，只有一个学生写了，可能是题太难，我让学生只要会画图能复述题就算通过，用了一节课的时间，这道题才结束。

复习圆，从周一开始，每天一般都是两节课，到周五时我提问了一个问题“什么是相切？”，站起来二十二个学生都摇头说不知道，第二十三个说“一个交点”，第二十四个学生答“只有一个交点”，这个问题画句号。

学校第三次分班，前二百名学生基本都被拔走了，再加上走后门又走了一些中等生，剩下的？有老师心里酸酸的——上课全指望好学生，现在没了，这课还咋上？

我班上有个贺同学，父母离异，成天打瞌睡不听课，刚开始考试三四十分。我喜欢他的字。他说他上学期最后一次考试考了八十多分，进步很大。

这学期，我给他定位九十分以上，一百分以上也极有可能。

学生听课时的眼神儿分三种，一个听课时眼睛随着课堂专注灵动的学生是能进步的，我知道他能听懂。

上课坐好，提着劲儿，不要像霜打的茄子一样蔫着！看看老师，上课时和春节前有差别吗？要精神抖擞、斗志昂扬！

我大声这样要求学生，自己也说到做到。

一个优秀的老师，要对工作不挑不拣，无论是面对优等生还是学困生，都能倾其所能引领其健康成长，善待走进生命的每一个学生，感恩遇见。

向优秀看齐！

学困生转变的关键是让他们以学为乐，以爱学习为兴趣，如何做？怎样做？这是我们要研究的问题。