暑假报了儿童阅读指导师中级课程，共读的第一本书是《一百条裙子》。这本书我之前是给女儿买过，也大致知道意思，但没有深入读过。

听了导师的讲解，认真研读了一遍后，我决定按照导师的讲解在班级里开展本学期的第一本共读书。

开学第一天是周五的课，这一天有四节课，讲课不合适，可收心课也用不了这么长时间，刚好，下午第三节课课程表安排的是阅读课。那就上阅读课吧！

肯定孩子们没有这本书，怎么读？那就“我读你听”。简单介绍了封面封底后，就开始朗读，尽管这本书只有七章，我并不打算一下子读完，这样让孩子们有所期待。果然，孩子们听得很认真。边听边提问，孩子们回答也很准确，看来是真真正正听进去了。

转眼第一周的阅读课又来了。又是周五下午第三节课，继续读继续追问。毕竟一周了，好多孩子都能认出来了，当问到“旺达、佩琪、玛蒂埃”是怎样的一个人时，虽然举手的孩子不多，但指名交流时，孩子们的回答，很出人意料。这让我很是欣慰，更让人欣慰的是，班里有几位孩子，已经买了这本书。果然，“有一个孩子天天向前走去，

他只要观看某一个东西，

他就变成了那个东西，

那东西就变成了他的一部分……

如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；

如果是杂乱的野草，他也会变成这个孩子的一部分……”

惠特曼的诗，道出了引导的重要性。那就让孩子眼中多看见美丽的“紫丁香”吧。相信种子，相信岁月！

共读，启程！