班里两极分化严重，不少学生听数学英语两门学科如同天书，上课听不懂又坐不住，总是要搞点小动作或者影响他人。

考虑到班级里这部分学生成绩确实难以扭转，听从有经验的班主任的建议，将学生进行分流管理。

因为八下时学生就要进行地理生物会考，而这些知识点这部分学生是可以通过反复朗读识记提升一些的，于是在今晚的英语晚自习，我选了15个在尾巴上的学生到另一间空教室读地理。

这也是没有办法的办法，与其坐在教室听天书望窗外发呆，能多记一点是一点。这也可以提升学生在校的积极性，免得他们这也学不会那也搞不懂，太没有获得感。